GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

DIRECCIÓN ACADÉMICA	Versión: 1.0	Fecha: 19.04.2010

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO	FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Y MICROECONOMÍA
NRC
PERÍODO ACADÉMICO	2012-02
COMPONENTE Y ÁREA	PROFESIONAL
CRÉDITOS	2
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO	9 PRESENCIALES Y 24 VIRTUALIDAD.
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS	24 INDIVIDUAL Y 16 COLABORATIVO.

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1.   BIENVENIDA

Estimado estudiante, es usted bienvenido a este nuevo curso, en el cual compartiremos conocimientos sobre los FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y MICROECONOMÍA. Será un espacio agradable en el cual podemos descubrir lo que sabemos y acoger con interés todo lo que esté a nuestra disposición; es importante recordarles que no todo aprendizaje depende del docente, es usted quien debe aportar el mayor esfuerzo para obtener excelente resultados, recuerde que el éxito es fruto del esfuerzo; nada que valga la pena será tan fácil; por ello hay que esforzarse y dar mucho más de lo que se exige.

2.   INTRODUCCIÓN

La economía es el estudio de la manera en que las sociedades eligen utilizar los recursos productivos escasos que tienen usos alternos, para producir mercancías de distintos tipos, para luego distribuirlas entre grupos diversos. Se estudia economía para entender no solamente el mundo en el que se vive, sino también los muchos mundos potenciales que los reformistas constantemente proponen.

Toda economía tiene una cantidad limitada de recursos: mano de obra, conocimientos técnicos, fábricas y herramientas, tierra, energía. Cuando decide qué va a producir y cómo y como debe producirlo, decide en realidad, como va a asignar sus recursos, entre los miles de posibles mercancías y servicios diferentes. ¿Qué tanta tierra se destinará al cultivo de trigo? ¿O a albergar a la población? ¿ Cuantas fábricas producirán computadoras? ¿Cuántas elaborarán pizzas? ¿Cuántos niños crecerán para convertirse en deportistas profesionales, en economistas o en programadores de computadoras?

Ante el hecho innegable de que los bienes son escasos en relación con los deseos, una economía debe decidir cómo arreglárselas con recursos limitados. Debe elegir entre diferentes montones posibles de bienes (el qué), seleccionar entre distintas técnicas de producción (el cómo) y decidir finalmente quien consumirá los bienes (el para quien).

3.   OBJETIVO GENERAL

Presentar a los estudiantes una introducción clara, precisa e interesante, de la teoría económica, y para hacerlo destacamos los principios económicos básicos que perdurarán más allá de los titulares de hoy.

4.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v Familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de la teoría económica y sus principios con el fin de estar en capacidad de analizar críticamente el medio en que se vive.

v Comprender la importancia de la ciencia económica en general y en particular para los estudiantes de Administración de Empresas.

v Identificar y conceptualizar los elementos propios de la economía.

v Comprender el modelo simplificado de circuito cerrado como aproximación al funcionamiento de una economía de mercado.

v Identificar y caracterizar las diferentes formas históricas en que la humanidad se ha organizado para resolver sus problemas económicos.

v Caracterizar las diferentes conceptualizaciones y aportes al pensamiento económico.

v Entender entre oferta y demanda y distinguir los diferentes tipos de mercado.

5.   UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD	CONTENIDOS	ENCUENTRO
1.    HISTORIA DE LA ECONOMÍA	v Conceptos generales de interpretación de la realidad. v Materialismo histórico v Formaciones socio-económicas. v Comunidad Primitiva. v Esclavismo v Modo de producción asiático. v Feudalismo. v Capitalismo. v Socialismo. v Globalización.	Del 9 al 15 de septiembre de 2012.
2.    INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.	v Objeto de estudio de la economía. v Taxonomía de necesidades. v Taxonomía de bienes y servicios. v Ciencias auxiliares de la economía. v Factores productivos. v Sectores de la economía.	Del 9 al 15 de septiembre de 2012.
3.    BREVE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO.	v Pensamiento griego. v Pensamiento romano. v La Escolástica. v Pensamiento clásico (Smith, Ricardo, Stuar Mill, Marx...). v Neoclásicos. v Keynes. v Pensamiento cepalino (Prebish, Furtado...). v Monetaristas y neoliberales. v  Institucionalismo.	Del 16 al 22 de septiembre de 2012.
4.    INTRODUCCION A LA MICROECONOMÍA	v Circuito económico. v Demanda, función de demanda, ley de demanda, elasticidades. v Oferta, función de oferta, ley de oferta, elasticidades. v  Equilibrio del mercado.	Del 16 al 22 de septiembre de 2012.
5.    TEORÍA DEL MERCADO	v Características y componentes de un mercado. v Economía de mercado. v Mercado de competencia perfecta. v Mercado monopolista. v Mercado de competencia monopolística. v Mercado Oligopolista. v Los medios de comunicación frente al mercado.	Del 23 al 29 de septiembre de 2012.
6.    INTRODUCCION A LA MACROECONOMÍA.	v Variables macroeconómicas. v Sistema económico. v Inflación y tipología. v Modelo keynesiano. v Desempleo. v Sistema financiero. v Finanzas públicas.	Del 23 al 29 de septiembre de 2012.
7.    INTRODUCCION A LA ECONOMÍA INTERNACIONAL.	v Exportaciones. v Importaciones. v Bloques económicos. v Balanza de Pagos. v Mercado de divisas.	Del 30 de septiembre de 2012, 7de Octubre de 2012.
8.    OTROS MODELOS DE ECONOMÍA SOCIAL.	v El desarrollo a escala humana. v Economía solidaria y cooperativismo. v Casos exitosos: Modelo cooperativo Mondragón y los Kibutz en Israel. v Desarrollo humano y responsabilidad social. v Desarrollo sostenible y sustentable. v Los objetivos del Milenio.	Del 30 de septiembre de 2012, 7de Octubre de 2012.

6.   METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

Debido a que este proceso es básicamente individual y por lo tanto no dispone de la presencia constante del tutor como en la presencialidad, el estudiante debe considerar la capacidad que tiene para organizar por sí mismo el tiempo de estudio (autodisciplina), teniendo en cuenta la flexibilidad en los horarios que ofrece esta metodología y la forma de comunicación sincrónica (encuentros tutoriales presenciales) y asincrónica (encuentros tutoriales virtuales) propia de la misma.

 El estudiante contará siempre con al menos cinco recursos a su disposición que le ayudarán a alcanzar habilidades conducentes a competencia:

1) Aula virtual.

2) Texto de estudio impreso o digital.

3) Guía de estudio.

4) Tutoría en línea y presencial.

 5) Diversas Posibilidades de comunicación. Lecturas en web, insertos en los textos de estudio y objetos de aprendizaje interactivos según las necesidades de aprendizaje.

7.   ORIENTACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD	PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Y/O OBJETIVOS DE LA UNIDAD	CONTENIDOS	RECURSOS DIDACTICOS	MEDIO
HISTORIA DE LA ECONOMÍA	Observar el contexto histórico de la economía y su evolución, de modo que el estudiante pueda establecer juicio crítico sobre los cambios que se han dado.	v Conceptos generales de interpretación de la realidad. v Materialismo histórico v Formaciones socio-económicas. v Comunidad Primitiva. v Esclavismo v Modo de producción asiático. v Feudalismo. v Capitalismo. v Socialismo. Globalización.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.	Reconocer la importancia de la economía en la administración.	v Objeto de estudio de la economía. v Taxonomía de necesidades. v Taxonomía de bienes y servicios. v Ciencias auxiliares de la economía. v Factores productivos. Sectores de la economía.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
BREVE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO.	Analizar las formas de pensamiento económico de modo que podamos establecer similitudes y diferencias entre ellos y el pensamiento económico que adquieren los estudiantes.	v Pensamiento griego. v Pensamiento romano. v La Escolástica. v Pensamiento clásico (Smith, Ricardo, Stuar Mill, Marx...). v Neoclásicos. v Keynes. v Pensamiento cepalino (Prebish, Furtado...). v Monetaristas y neoliberales. Institucionalismo.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
INTRODUCCION A LA MICROECONOMÍA	Analizar el comportamiento de las empresas, consumidores y mercado, para entender la oferta y la demanda de los productos.	v Circuito económico. v Demanda, función de demanda, ley de demanda, elasticidades. v Oferta, función de oferta, ley de oferta, elasticidades. Equilibrio del mercado.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
TEORÍA DEL MERCADO	Considerar la producción de bienes como punto central del quehacer humano, lo cual supone la existencia de dos entidades en nuestro sistema económico: las empresas y las familias.	v Características y componentes de un mercado. v Economía de mercado. v Mercado de competencia perfecta. v Mercado monopolista. v Mercado de competencia monopolística. v Mercado Oligopolista. v  Los medios de comunicación frente al mercado.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
INTRODUCCION A LA MACROECONOMÍA.	Comprender la conducta de la economía en su conjunto; las fuerzas que afectan a las empresas, los consumidores y a los trabajadores.	v Variables macroeconómicas. v Sistema económico. v Inflación y tipología. v Modelo keynesiano. v Desempleo. v Sistema financiero. Finanzas públicas.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.
INTRODUCCION A LA ECONOMÍA INTERNACIONAL.	Examinar los principios que fomentan el comercio internacional, mediante el cual las naciones exportan e importan bienes, servicios y capital.	v Exportaciones. v Importaciones. v Bloques económicos. v Balanza de Pagos. Mercado de divisas.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet. .
OTROS MODELOS DE ECONOMÍA SOCIAL.	Analizar los distintos modelos de economía social y hacer un paralelo entre ellos, buscando un concepto propio y adaptable al medio en el que me desarrollo.	v El desarrollo a escala humana. v Economía solidaria y cooperativismo. v Casos exitosos: Modelo cooperativo Mondragón y los Kibutz en Israel. v Desarrollo humano y responsabilidad social. v Desarrollo sostenible y sustentable. Los objetivos del Milenio.	Video beam. Videos. Fotos. Libros. Fotocopias. Juegos. Dinámicas. Internet. Blog. Computador.	Libros. Blog. Aula virtual. Tutorías presenciales. Internet.

8.   ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

TIPO DE ACTIVIDAD	DOCUMENTACIÓN DE APOYO	LOCALICACIÓN
Ø  Exploración de conceptos previos. Ø  Socialización de conceptos. Ø  Conversatorios. Ø  Realización de diversas actividades prácticas como talleres grupales e individuales. Ø  Consultas. Ø  Mapas conceptuales. Ø  Guía de pregunta. Ø  Lecturas individuales y grupales. Ø  Dibujos elaborados por estudiantes. Ø  Actividades lúdicas. Ø  Elaboración de resúmenes. Ø  Actividades extra clase para afianzamiento de los temas. Ø  Reflexiones referentes al contexto laboral. Ø  Evaluaciones mediante actividades lúdicas. Ø  Elaboración de una carpeta con toda la información del modulo. Ø  Ejercicios prácticos sobre situaciones reales.	Documentos publicados por el docente en el siguiente blog: economiauniminuto.blogspot.com. Libro que todos tenemos: ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMERICA. De Pablo A. Samuelson y William D. Nordhaus. Mc Graw Hill 2010 Biblioteca del banco de la república: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/indice Sistena nacional de bibliotecas, Rafael García Herreros; libro: Principios de economía, tercera edición. Autor: Mochón Morcillo Francisco Mc Graw Hill 2006	Documentos publicados por el docente en el siguiente blog: economiauniminuto.blogspot.com. Libro que todos tenemos: ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMERICA. De Pablo A. Samuelson y William D. Nordhaus. Mc Graw Hill 2010 Biblioteca del banco de la república: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/indice Sistena nacional de bibliotecas, Rafael García Herreros; http://portal.uniminuto.edu/index.php/academia/sistema-de-bibliotecas.html . Libro: Principios de economía, tercera edición. Autor: Mochón Morcillo Francisco Mc Graw Hill 2006

9.   DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	9/09/2012	12/09/2012
OBJETIVO	Observar el contexto histórico de la economía y su evolución, de modo que el estudiante pueda establecer juicio crítico sobre los cambios que se han dado.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Cada estudiante debe ingresar al blog: economiauniminuto.blogspot.com y allí encontrará el texto base para realizar esta actividad, que consiste en hacer un mapa conceptual, sin salirse del contexto, Allí también encontrará los pasos para hacerlo de manera correcta. Nota: se debe evidenciar el trabajo individual del colectivo, es decir, que todas las actividades son individuales, pero habrán unos equipos de trabajo, los cuales deben reunirse para compartir experiencias, sobre el trabajo; deben soportar en clase de manera oral o escrita. Deben enviar este trabajo al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	El día 23 de Septiembre se hará una socialización sobre esta temática, como todos los estudiantes han estudiado lo mismo se escogerá a uno, dos y hasta tres para compartir.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	13/09/2012	15/09/2012
OBJETIVO	Reconocer la importancia de la economía en la administración.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Cada estudiante debe leer, desde la página 3, que titula: Fundamentos de la economía, hasta el contenido del título: insumos y productos de la página 9 del libro; Economía con aplicaciones a Latinoamérica, para la elaboración de 1 dibujo en papel periódico que describa la importancia de la economía en la administración. Para esta actividad se pueden apoyar en el libro: Principios de economía, tercera edición. Autor: Mochón Morcillo Francisco, que se encuentra en la biblioteca Virtual. Deben enviar fotografía del trabajo realizado al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Exposición de esta actividad en  el encuentro número 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	16/09/2012	19/09/2012
OBJETIVO	Analizar las formas de pensamiento económico de modo que podamos establecer similitudes y diferencias entre ellos y el pensamiento económico que adquieren los estudiantes.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Elaborar un resumen sobre la temática de esta unidad, no superior a dos páginas. Información de textos en el Blog. Deben enviar el trabajo realizado al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	20/09/2012	22/09/2012
OBJETIVO	Analizar el comportamiento de las empresas, consumidores y mercado, para entender la oferta y la demanda de los productos.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Leer  el capítulo 4 del libro Economía con Aplicaciones a Latinoamérica y responder a una guía de preguntas que en la fecha estipulada, encontrará en el Blog. Recuerde que toda actividad es individual, pero se debe compartir con el equipo de revisión, es decir, el equipo que solo se reúne para revisar y compartir los trabajos. Deben enviar el trabajo realizado al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Socialización guía de preguntas en clase del 23 de Septiembre de 2012. Este día habrá evaluación de las primeras 4 unidades.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	23/09/2012	26/09/2012
OBJETIVO	Considerar la producción de bienes como punto central del quehacer humano, lo cual supone la existencia de dos entidades en nuestro sistema económico: las empresas y las familias.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Leer  el capítulo 12 del libro: Economía con aplicaciones a Latinoamérica, y el capítulo 6 del libro: Principios de economía, el cual se encuentra en la biblioteca Virtual recomendada; y responder a una guía de preguntas que en la fecha estipulada, encontrará en el Blog. Deben enviar el trabajo realizado al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Socialización guía de preguntas en clase del 23 de Septiembre de 2012.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	27/09/2012	29/09/2012
OBJETIVO	Comprender la conducta de la economía en su conjunto; las fuerzas que afectan a las empresas, los consumidores y a los trabajadores.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Leer  el capítulo 19 del libro: Economía con aplicaciones a Latinoamérica, y el capítulo 9 del libro: Principios de economía, el cual se encuentra en la biblioteca Virtual recomendada; y elaborar una presentación en power point. Deben enviar el trabajo realizado al correo electrónico del docente: jorgeanthony109@gmail.com.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Exposición de estudiante seleccionado sobre la temática de la unidad; el día 7 de Octubre de 2012.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 7
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	30/09/2012	3/10/2012
OBJETIVO	Examinar los principios que fomentan el comercio internacional, mediante el cual las naciones exportan e importan bienes, servicios y capital.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Leer  el capítulo 18 y 27 del libro: Economía con aplicaciones a Latinoamérica, y el capítulo 13 del libro: Principios de economía, el cual se encuentra en la biblioteca Virtual recomendada; Hacer un escrito imprimiendo un sello personal, Ojo, no es un resumen, Se puede tomar apartes del texto y argumentar ciertos criterios, el objetivo es que cada estudiante sea capaz de producir ideas propias a través de otras. No debe ser mayor a dos hojas.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Lectura de escritos en clase del 7 de Octubre de 2012.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 8
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 8
TIEMPO ASIGNADO	FECHA DE INICIO	FECHA DE FINALIZACIÓN
6 Horas individuales y 2 Horas colaborativo.	4/10/2012	6/10/2012
OBJETIVO	Analizar los distintos modelos de economía social y hacer un paralelo entre ellos, buscando un concepto propio y adaptable al medio en el que me desarrollo.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD	Leer textos recomendados en el blog y elaborar un informe académico, en una hoja sobre la temática leída.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORIAS	Socialización en clase del 7 de octubre de 2012

EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE	CRITERIOS DE APRENDIZAJE	CONDICIÓN DE ENTREGA	FECHA
Mapa conceptual.	Identifica los pasos que ha sufrido la economía en la historia.	Dibujado en paleógrafo, pero deben enviar foto al correo electrónico del docente en la fecha acordada.	12/09/2012 11:58 p.m.
Dibujo	Identifica aspectos básicos de economía.	Enviar foto al correo electrónico del docente.	15/09/2012 11:58 pm.
Relatoría	Argumenta el concepto de economía.	Enviar al correo electrónico del docente.	19/09/2012 11:58 pm.
Respuestas guía de preguntas.	Analiza el comportamiento de las empresas, consumidores, mercado, y entiende la oferta y la demanda de los productos.	Enviar al correo electrónico del docente.	22/09/2012 10: am.
Respuestas guía de preguntas.	Conside la producción de bienes como punto central del quehacer humano, lo cual supone la existencia de dos entidades en nuestro sistema económico: las empresas y las familias.	Enviar al correo electrónico del docente.	26/09/2012 11:58 pm.
Presentación en power point.	Comprende la conducta de la economía en su conjunto; las fuerzas que afectan a las empresas, los consumidores y a los trabajadores.	Enviar al correo electrónico del docente.	29/09/2012 11:58 pm.
Elaboración de escrito.	Examinar los principios que fomentan el comercio internacional, mediante el cual las naciones exportan e importan bienes, servicios y capital.	Enviar al correo electrónico del docente.	3/10/2012 11:58 pm.
Elaboración Informe académico.	Analizar los distintos modelos de economía social y hacer un paralelo entre ellos, buscando un concepto propio y adaptable al medio en el que me desarrollo.	Enviar al correo electrónico del docente.	6/10/2012 10: 00 am.

10.                    RECURSOS GUÍA Y COMPLEMENTARIOS

TIPO DE RECURSO	NOMBRE	UBICACIÓN
TEXTOS – INTERNET - LIBROS	Documentos publicados por el docente en el siguiente blog: economiauniminuto.blogspot.com. Libro que todos tenemos: ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMERICA. De Pablo A. Samuelson y William D. Nordhaus. Mc Graw Hill 2010 Biblioteca del banco de la república: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/indice Sistena nacional de bibliotecas, Rafael García Herreros; libro: Principios de economía, tercera edición. Autor: Mochón Morcillo Francisco Mc Graw Hill 2006	Documentos publicados por el docente en el siguiente blog: economiauniminuto.blogspot.com. Libro que todos tenemos: ECONOMIA CON APLICACIONES A LATINOAMERICA. De Pablo A. Samuelson y William D. Nordhaus. Mc Graw Hill 2010 Biblioteca del banco de la república: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/indice Sistena nacional de bibliotecas, Rafael García Herreros; libro: Principios de economía, tercera edición. Autor: Mochón Morcillo Francisco Mc Graw Hill 2006

Elaboró:

JORGE A. ALVAREZ MORALES.